現在早在孩子階段，學生就接觸到寫字了，學生上小學之後，寫字就被增加了，寫字的可以開始表現學生的學習狀態。雖然在未來的成長過程中，小學生的字體會發生改變，但現在階段的限定還是特別的。

 

小學生“主軸球字體”走紅，宛如一團亂麻

在小學階段，三年級以前的學生都需要台灣YOOZ電子煙官網電子煙危害電子煙油yooz zero電子煙成分電子煙          

鉛筆寫字的，雖然鉛筆和鋼筆寫字沒有什麼特別的區別，但是因為鉛筆可以用橡皮修改，所以很容易讓小學生產生不以為然的態度，我隨便寫了，寫得不好就用修改就好了。

 

如此一來，對小學生的學習態度就會有非常大的影響，並且惡性循環導致小學生的字越寫越亂。這不在小學生之間流行起了一種新式的寫字方式- “鋼絲球字體”。這種字體因為形似鋼絲球一樣亂七八糟而得名。

另外，這種字體之所以會大受歡迎，還是因為小學生們覺得好奇和好玩，誰要是能夠寫得越像鋼絲球，誰就越厲害。雖然這樣的想法沒有任何意義，但是在小學生目前的發展階段中，就是覺得可以豐滿了。

 

看到這樣的，老師們表示批作業的時候都台灣YOOZ電子煙官網電子煙字體電子煙油yooz零電子成分電子煙          

強忍怒火

字體簡潔美觀可言，甚至分辨不出每個字的栩栩如生

老師每次批改這樣的作業時，都會有抓狂的時候，甚至假冒出來的非常的手能寫出這麼雜亂的字，好像不是在寫字劃在畫字，而且每個筆劃都是連續的，好像整篇作業從作業落筆的那一刻到結束是一氣成的一般。

 

在這樣的作業中，別說是辨別答案的正確性了，就像每個字寫的是什麼，老師都需要猜測才可以。批改一份這樣的作業至少要多浪費老師10分鐘的時間。並且如果老師心情好，沒啥事，老師心煩意亂的話，學生可能因為日程作業就被找重點了。

如果一個同學這樣做還好辦，班級里大範圍興起可幾個

小學生的學習能力是非常強的，只要有一個學生出現了有趣的行為之後，其他學生就會覺得沉浸，他們好像不會，甚至也覺得非常幼稚，但這是一種學生之間的一路上，不合群是很容易被其他同學針對的。

 

所以，這也是老師覺得非常的地方這樣，有一種看似過得“法不責”，班級裡曾經管理過學生的壞習慣，老師如何在管理的過程中呢？，一定會出現摁下葫蘆的現象。

分析：

在小學生沒有形成正確的三觀時，很容易出現一些有爭議的行為時，對老師的頑固非常大，如果情緒激動也是如此，就會讓學生們和老師對太真實了，並且還會愈演愈烈，無所顧忌。台灣YOOZ電子煙官網電子煙危害電子煙油yooz zero電子煙成分電子煙          

 

但如果老師選擇無視處理的話，也不穩妥，萬一很多學生因為形成習慣了之後，就不會好好寫字了呢？或是產生了散漫的學習態度之後，對待學習都如此渙散的話，這個責任該由誰來承擔呢？按照易語言也不能置之不理。

面對小學生們我們反常的行為，老師如何應對呢？

避免引起注意力激激的行為，對學生產生負作用

學生產生的各種行為都是可以找到原因的，比如學生注意力不集中，或許是因為學生的父母也是如此，或是在小時候發展期的時候，受到一些不適宜的刺激和影響而導致的。所以，老師發展如此行為的時候，第一時間不應該是解決問題，一起分析何以至此。